【摘 要】
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本文提出一个实现国小低年级个别化混成式数学教学模式,依九年一贯课程纲要之数学能力指标规划数学教学内容,利用电子书构思国小低年级数学教学辅助内容,结合多媒体数据,设计互动练习,并且为能达到适应性学习,将教学辅助内容分为三个等级的难易程度,并在传统上课后,藉由行动载具以个人学习方式进行习题演练,并记录学习历程,提供老师了解学生学习成效,以提高学习兴趣与课堂参与度,达到个别化数学教学目标.
【机 构】
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岭东科技大学信息科技应用研究所 岭东科技大学信息网络系
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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本文提出一个实现国小低年级个别化混成式数学教学模式,依九年一贯课程纲要之数学能力指标规划数学教学内容,利用电子书构思国小低年级数学教学辅助内容,结合多媒体数据,设计互动练习,并且为能达到适应性学习,将教学辅助内容分为三个等级的难易程度,并在传统上课后,藉由行动载具以个人学习方式进行习题演练,并记录学习历程,提供老师了解学生学习成效,以提高学习兴趣与课堂参与度,达到个别化数学教学目标.
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