【摘 要】
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心理状态谈话通常包括在谈话中涉及到心理状态描述,比如说愿望、情绪或者信念(Ruffman,Slade,& Crowe,2002)。以往研究发现亲子心理状态谈话和儿童的心理理论能力发展密切相关(Symons,2004)。亲子谈话中侧重对心理状态的描述,特别对角色的内心认知状态进行阐释可以帮助儿童提高心理理论能力。本研究拓展了以往研究的框架,在验证亲子心理谈话是否促进儿童心理理论发展基础上,考察亲子心
【机 构】
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新加坡国立大学心理系,新加坡,117570
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心理状态谈话通常包括在谈话中涉及到心理状态描述,比如说愿望、情绪或者信念(Ruffman,Slade,& Crowe,2002)。以往研究发现亲子心理状态谈话和儿童的心理理论能力发展密切相关(Symons,2004)。亲子谈话中侧重对心理状态的描述,特别对角色的内心认知状态进行阐释可以帮助儿童提高心理理论能力。本研究拓展了以往研究的框架,在验证亲子心理谈话是否促进儿童心理理论发展基础上,考察亲子心理状态谈话是对儿童的说谎行为产生影响。
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