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本文主要利用文献研究与文本分析两种研究方法，从相关文献材料中寻找证据，整理、概括随班就读的教学现状，分析原因并找到相应的改进策略。总结了目前我国在政策与制度方面对随班就读教学的规定及随班就读教学实践的现状，发现随班就读相关政策和制度对于教学现状存在约束性不强、规定不明确等问题，在随班就读教学实践方面存在"随班就混"的现象以及教师专业技能训练缺乏等问题。希望探索随班就读教学的发展之路，能为随班就读教育研究提供借鉴。