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研究目的：探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的工作记忆问题，探讨其工作记忆损伤发生在整个工作记忆系统还是仅限于个别特定成分。研究方法：以符合DSM-Ⅳ和Conner诊断标准的21例6～12岁的ADHD儿童为研究对象，同时抽取与之相匹配的19名正常儿童为控制组。通过数字任务、词语任务测试两组儿童的语音回路成分，采用柯西组块任务测试视空间模板成分，以颜色Stroop任务、Go/no-go任务、AnimaI dual任务、数字更新任务、数字转换任务、词类转换任务来探测两组儿童的中央执行系统。结果：ADHD儿童在两项语音回路任务和柯西组块任务上的得分显著低于正常儿童，表明ADHD儿童的语音回路和视空间模板均存在损伤。