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课程改革中的教师是发展中的教师,是进行适应和调整的不断追求的人,是有着独立价值和尊严的人。因此,教师评价必须适应并促进教师角色的转变,建立促进教师成长的发展性评价体系。发展性教师评价要求评价者首先必须改变以往高高在上的姿态,从对教师冷冰冰的审视和裁判转向对教师的关注和关怀。关注教师的背景和基础,关注教师的个体差异。