论文部分内容阅读
本文拟简述玉文化、玉学的界定，与“石”划清界线，并进而说明玉文化的文化基因和其万年发展序列的巫玉、王玉帝王玉以及民王的三大阶段。玉文化有着强劲持久的生命力，永葆青春，前途辉煌，硕果累累。
简述中国玉文化--玉学的界定和玉文化的基因论与序列论
【摘 要】
：
本文拟简述玉文化、玉学的界定，与“石”划清界线，并进而说明玉文化的文化基因和其万年发展序列的巫玉、王玉帝王玉以及民王的三大阶段。玉文化有着强劲持久的生命力，永葆青
【机 构】
：
故宫博物院，北京100009
【出 处】
：
玉石学国际学术研讨会
【发表日期】
：
2011年9期
其他文献
摘 要：初中阶段的历史学习能够帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的人生观和价值观。因此，初中历史老师应采用多元化的教学方式，把社会主义核心价值观融入教学工作中，通过设计相应的教学目标，激发学生学习历史的兴趣，为他们今后的学习奠定基础。 关键词：近现代史教学 社会主义核心价值观 渗透策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.28.060 青少年肩负着实现中华
摘 要：课本上文章题材类型较多，学生想要读懂文章，具备较强的阅读理解能力，需要对文章的结构、主旨、写作手法等方面进行思考、分析、理解和掌握，这样才能将课本知识转化为实际能力。但目前教师在开展阅读教学工作时，整体教学有效性偏低，学生的阅读水平和理解能力得不到实质性提升。在固定閱读教学模式的影响下甚至很多学生对文章阅读学习产生逃避情绪。为了改善此类情况，促进学生能够对文章进行更深层次的探究和理解，需要
摘 要：在小学语文的教学过程中，教师需要将学生的听说读写四项语文能力进行培养。其中阅读和写作的学习能力提升对小学生语文素养的发展有着关键的意义。在新课程改革的教育背景下，小学语文教师需要将自身的课堂形式进行整合完善，使小学语文课堂的教学效率得到事半功倍的提升。因此，读写结合的教学模式逐渐在小学语文教学中得到了广泛应用。本文将围绕读写模式如何在小学语文教学中运用展开具体探究。 关键词：小学教学 语
摘 要：有效地进行阅读有利于学生进行知识的积累以及视野的拓展。阅读对于当下的小学生来说十分重要，学好阅读将在很大程度上帮助学生提升语文素养。教师应该在小学语文教学中重视学生语感以及思想的提升。应更多地使用读写结合的小学语文阅读教学方式，即将阅读学习和写作进行关联，从而提升学生的语文学习水平。 关键词：小学语文 阅读教学 读写结合 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.20
摘 要：作文是小学语文教学中非常关键的一部分，培养学生的写作能力是语文教学中的重要任务。但是，从学生写作的实际情况来看，学生对作文的学习兴趣普遍不高，写出的作文情节也平淡无奇，甚至存在千篇一律的现象。造成这一问题的主要原因就是小学语文教师在开展作文教学活动的过程中，选择的教学方法不够恰当。因此，作为小学语文教师应该注重加强对作文教学方法的创新与发展，以此切实地提高学生的写作水平。 关键词：小学语
据考古研究资料：在距今6000年前的新石器时代，中国就出现绿松石的装饰品。随着现代测试技术的不断完善，以及专家学者对绿松石研究的不断深入，使得人们对绿松石的认识也在日益
张顺民,字石槐,号得道轩主。毕业于山西省教育学院美术系,擅长写意花鸟。现为中国国画家协会理事,中国人才研究会艺术家学部委员会二级艺术委员,山西省美术家协会会员,中国文
摘 要：初中语文的教学方向是通过教材知识和课外阅读的知识的讲解，来提升学生的文化知识和文学素养。现在的语文教学中，教学方式和教学途径较传统的教学方式，已经发生的很大的变化，学生在学习的过程中，教师不再是单纯的以讲解知识为主，而是通过不同的文学内容对学生进行引導，让学生化被动为主动，这样才能更好地理解所学的文学知识。我们国家历史悠久，文献众多，可以借鉴和阅读的内容可选择性非常强，所以教师要不断地丰富
摘 要：我们所说的小班化教学就是缩小班级容量，传统的班级容量大，教师教的学生多，无形中缩短了教师与每个学生接触的时间，不利于教师对学生有深层次的了解。小学语文课堂采用小班化教学模式，有利于增进学生与教师之间的交流，加深教师对学生的了解，从而有利于学生的发展。同时小班化教学方式也有利于提高教学质量。 关键词：小班化教学 小学语文 教学策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-725