【摘 要】
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随着教育事业的发展,体育改革的不断深入,对人类身体的影响越来越受到人们的重视.史实表明,文化对中国特色社会主义现代化建设起着举足轻重的作用.现在的体育教学一般分为三种教学方向,一种是普通学生的体育课,包括中小学生的体育课,以及高等院校非体育专业的体育课,这些学生体育课的老师大都是采取“放羊式”教学,这种鄙陋的教学方式就是“一个哨子两个球,老师学生都自由”.老师把球扔给学生让学生自己去玩,老师到一边
【出 处】
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2020年中小学教育减负增效专题研讨会
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随着教育事业的发展,体育改革的不断深入,对人类身体的影响越来越受到人们的重视.史实表明,文化对中国特色社会主义现代化建设起着举足轻重的作用.现在的体育教学一般分为三种教学方向,一种是普通学生的体育课,包括中小学生的体育课,以及高等院校非体育专业的体育课,这些学生体育课的老师大都是采取“放羊式”教学,这种鄙陋的教学方式就是“一个哨子两个球,老师学生都自由”.老师把球扔给学生让学生自己去玩,老师到一边去做与教学无关的事了;第二种是体育专业中非竞技体育学生的教学,此类学生主要是高等院校体育专业的学生,这类学生的教学较为正规,老师的教学态度也更为丰富,教学内容相对丰富一些;第三种是体育专业中参加竞技体育训练的学生,包括中小学中的体育特长生,以及高等院校的训练队的学生.此类学生的专业性更强,往往老师更注重学生运动成绩的提高而进行专业训练.上述三种教学模式存在着一个共同的弊端,那就是体育教学内容带着学生走,使得学生丧失了学习的主动性,教学内容过于单一,学生失去对体育课的兴趣.这些教学模式,教育出的大都是头脑发达四肢简单的“书呆子”或者是四肢发达头脑简单的莽夫.因此丰富体育课堂中非体育因素迫在眉睫,让学生在锻炼身体的同时锻炼心智、丰富内涵成为一种新的构想.
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