论文部分内容阅读
高等教育要求大学生具有自己能获取所需要的信息的能力。本文首先介绍了美国高等教育信息素养能力标准，然后探讨了我国大学生的信息素养问题。
美国高等教育信息素养能力标准对我国高等教育的启示
【摘 要】
：
高等教育要求大学生具有自己能获取所需要的信息的能力。本文首先介绍了美国高等教育信息素养能力标准，然后探讨了我国大学生的信息素养问题。
【机 构】
：
山东科技大学(泰安)基础部
【出 处】
：
第七届全球华人计算机教育应用大会
【发表日期】
：
2003年期
其他文献
随着计算机技术的发展和社会信息化水平的不断提高，当前，各级各类的计算机培训、认证考试吸引了大量的追赶时代的人们。然而，当前培训模式由于自身存在的诸多弊端却越来越不能满
北京时间9月25曰消息,据英国报道,英国伦敦大英博物馆将于当地时间9月24日举行阿兹特克文物展,届时,一座具有500年历史的金宇塔和一个由数十颖宝石镶嵌而成的面具将揭开神秘
信息素养是信息社会人的整体素养的重要组成部分。部队院校教员如何适应信息化社会发展的要求，已成为能否担负起培养科技强军人才重任的决定条件。本文从信息素养的概念及其重
本文在简要分析我国高校教师信息技术培训的基本现状的基础上，阐述了面向信息技术与课程整合加强高校教师信息技术培训的意义，并提出了培训的内容和应注意的几个问题。
本文分析了现有信息技术与课程整合教师培训模式存在的缺陷，并针对此缺陷和不足提出了一种全新的教师培训模式——全案例式教师培训模式，并对此培训模式的定义、优势和具体的操
强力推进教育信息化进程是当前我国愈来愈深入的基础教育改革的一项重要任务,教育信息化最主要的内容之一是学生信息素养的培养，而学生信息素养培养的关键显然又在于教师的信
会议
随着时代的发展，教师终身教育成为必然。教师远程培训作为教师终身教育的一种方式，在国内已有一定发展，并初步建立了一批远程教师培训平台和课程，形成了以培训平台为核心，以下设网
信息技术的发展给中小学教育带来了巨大且深远的影响。能否培养出适应信息化社会的人才的关键是教师，因此教师应该具备与时代相符的信息素质，这一点在许多中小学还是一个比较薄
本文首先讨论了当前特别是民族地区现行中小学教师信息技术应用能力培养模式所存在的问题，并在调查研究的基础上提出，如何使中小学教师在参加了信息技术应用能力的外部培训后，不
会议