【摘 要】
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在中国现行的应试教育制度下,许多初中英语课堂仍旧在沿用"填鸭式"的阅读教学模式,这种教育模式下学生的往往不高。在"双减"和新一轮课程改革的大背景下,为了缓解学生的学习压力,提高学生的阅读能力,新的课程标准被提出,这使得初中英语教学出现了新的局面,也让现阶段的初中英语教师们更加注重培养学生的阅读能力,拓宽学生的知识视野。在当下的初中英语教学中,阅读教学逐渐由"考试型"向"以质取胜"的方向发展。现代阅
【机 构】
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2023年课程教育探索学术论坛论文集（二）
【出 处】
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2023年课程教育探索学术论坛论文集（二）
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在中国现行的应试教育制度下,许多初中英语课堂仍旧在沿用"填鸭式"的阅读教学模式,这种教育模式下学生的往往不高。在"双减"和新一轮课程改革的大背景下,为了缓解学生的学习压力,提高学生的阅读能力,新的课程标准被提出,这使得初中英语教学出现了新的局面,也让现阶段的初中英语教师们更加注重培养学生的阅读能力,拓宽学生的知识视野。在当下的初中英语教学中,阅读教学逐渐由"考试型"向"以质取胜"的方向发展。现代阅读教育的基本理念是:阅读可以促进人的审美趣味,培养人的品德素质,以满足学生今后的发展要求。在这种情况下,初中英语老师发现"群文阅读"是一种行之有效的教育方法,它对提高初中学生的英语阅读水平具有十分关键的作用。群文阅读是初中英语教学体系的重要板块之一,在培养学生的语言学习能力方面具有非常明显的优势。基于此,在教学过程中,初中英语教师要注意抽取阅读内容,并加以适当扩展,整合成群文读本,使学生能更好地阅读"互动",进而提高学生的阅读水平,促进他们的成长。
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