【摘 要】
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全球化让空间的距离不断在缩小,地球变成了“地球村”,我们变得越来越相似。在中国,郑重的场合同样穿深色西装出席,西餐、韩国烧烤、日本料理,全球各地的美食都不再是奢望。英剧、美剧、韩剧在无孔不入地主导着我们的主流价值观,而什么能让我们保持不一样呢?研究者以为,正是中国五千年来的优秀的传统文化,这才是我们的“中国特色”。习近平主席在很多场合,尤爱引用中国的古典诗词,他身体力行地为我们做了一个表率:传统文
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全球化让空间的距离不断在缩小,地球变成了“地球村”,我们变得越来越相似。在中国,郑重的场合同样穿深色西装出席,西餐、韩国烧烤、日本料理,全球各地的美食都不再是奢望。英剧、美剧、韩剧在无孔不入地主导着我们的主流价值观,而什么能让我们保持不一样呢?研究者以为,正是中国五千年来的优秀的传统文化,这才是我们的“中国特色”。习近平主席在很多场合,尤爱引用中国的古典诗词,他身体力行地为我们做了一个表率:传统文化,经典诗词不应该干巴巴地躺在书本里,躺在古代文献的典籍中,而应该成为我们血液、身体的一部分,成为日常生活的空气。一个富有诗意的民族,一个有诗心的民族,才是中国,这个世界大国最与众不同的色彩。社会前进的脚步太快,物质生活前所未有的丰富膨胀起来,我们的幸福感却大大降低,很多关心时事的文化学者敏感地发现了这个现象,他们大声疾呼,重视国学经典,重温古诗词,重新把经典诵读拉回到我们的课堂上。儿童是天生的诗人,王崧舟老师说要“让孩子诗意地栖居在中华大地上”,窦桂梅老师说要“为儿童的生命成长奠基”,儿童时期,正是读诗的最好时期,诗是儿童成长的最佳养料。
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目前,传统中学的德育主要存在的问题包括如下:首先,教学方式上,传统德育偏重于道德说教,片面强调道德知识的传授,忽视对中学生道德行为的引导和德性的培养;其次,传统德育的内容与中学生的家庭生活、社会生活脱节,使学生知、行不统一,德育教材背离中学生的现实生活,对中学生造成理论引导上的混乱,德育很难得到落实;最后,传统德育评价方法、途径单一,片面以德育知识衡量中学生的德育水平,缺乏科学性、灵活性。
改革开放以来,在社会主义计划经济体制向市场经济体制转变的过程中,德育管理创新有过许多尝试性探索,取得许多成功的经验,同时也面临许多新的问题与挑战。在实际工作中,我们中学德育的投入和产出并没有形成正相关,使教育者和被教育者陷入了“双重困惑”之中。从当前对德育的反思来看,人们谈及最多的即是关于实效性问题。而要提高德育的实效性,不是一件简单的工作,它涉及到道德教育的方方面面,如德育的目的、内容、方法、途
叶圣陶先生一直强调语文教材就是个例子,可以对作为例子的教材进行二次开发,用这个例子引导学生学会阅读与写作。因此,为了特定的教学目的,我们可以根据实际需要灵活地加以创造、增删。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对义务教育阶段发展任务也做出了强调,它指出中小学教育要真正做到减负,让学生学习得生动活泼、成长得健康快乐,同时也要调整教材的内容,科学合理地设计课程难度。纲要中提到了调整教材内容,可见对教材
绘本对于幼儿全面发展具有积极的作用。同时,绘本读物作为最符合幼儿身心发展的新生力量契合了《幼儿园指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《3-6 岁儿童学习与发展指南(试行)》(以下简称《指南》)的目标。《纲要》在语言领域中明确指出:要“引导幼儿通过欣赏儿童文学作品,感受语言所带来的美感,并通过多元有趣的活动帮助幼儿理解作品的内容与内涵”,要“利用绘本、绘画及有趣的游戏活动,激发幼儿对阅读活动的兴
《新课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂里,如果只有师生之间的互动,没有生生之间的互动,那么交流也只是单向的。因此,我们要重视师生之间的有效互动,焕发数学课堂的生命活力。
合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,常有指挥,可有伴奏或无伴奏,它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣,这已体现了音乐对集体意识的作用。合唱不仅是歌唱艺术的体现,更是集体意识的体现,队员们在完成一首作品的过程中,便在浅意识中对他们的集体意识有了一定
随着21 世纪以及“二胎”时代的到来,全社会都在持续关注的一个热点话题就是“教育要培养什么样的人”的问题,它不仅联系到千万家庭未来的发展方向,也关系着人才地培养以及国家、社会的发展.而这一教育问题从本质上来说,就是在关注学生发展的核心素养.2014 年3 月30 日,教育部发布了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,此意见明确指出要制定学生发展核心素养体系.这也是国家课程改革的
二十世纪八十年代以来,建构主义、情境认知与学习理论和社会文化认知等学习理论的迅速发展,标志着一个学习理论新时代的到来。特别在九十年代,情境认知与学习理论已经成为学习理论研究领域的主流。而作为建构主义学习理论的重要教学模式之一的抛锚式教学模式更在一定程度上引起了国内外研究者的高度关注。抛锚式教学模式之所以能影响世界,就在于它具有科学性和前沿性。从教育意义的层面来说,几乎一切教学都需在特定的情境中进行
2014 年4 月24 日,教育部公布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出针对普通高中学生要发展学科核心素养的体系,明确要培养学生应具备的适应终身发展需要和社会发展需要的素养。《普通高中化学课程标准》修订基本理念的具体要求:课程内容安排上开设一个必修模块和两个选修模块,增强科学、技术和社会(STS)教育在高中教学中的落实,满足学生未来发展的长久需要,课程内容的修改是为了适应学生
《普通高中音乐课程标准》指出:“普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情感。在强调弘扬民族音乐文化的同时,还应以开阔的视野,体验、学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化。通过音乐教学,使学生树立平等的多元文化价值观,珍视人类文化遗产,以利于我国共享人类文明的一切优秀