中学物理课堂培育学生核心素养的研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tian358120
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中学生物理核心素养的培养是指在物理知识授受过程中,学生能够获得适应其终身发展和社会发展所必须具备的品格与关键能力,是学生通过物理学习能达到的目标的过程,极大地肯定了物理教学的育人功能。作为今后要从事物理教学的教育者,更应深入研究中学物理的教学现状,从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面探究培养中学生物理核心素养的课堂教学策略,将中学物理课程的价值发挥到最大作用。
其他文献
语文教学是素质教育的主渠道,培养学生的思维创新精神和实践能力,让课堂成为学生创造的园地是我们进行教学改革的目标之一。在课堂教学中怎样培养学生思维创新能力,是21世纪小学语文教学的一个突出课题。
随着我国高校办学规模的不断扩大,毕业生的数量呈逐年递增趋势,导致大学生就业形势严峻,大学生的就业心理也随之发生了根本性的转变,这种现象在西部地方相对边远、偏僻的高校尤显突出。
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科,如果一味的说教,课堂将成一潭死水。在多年的教育教学工作中,笔者不断探索教育教学规律,积累了一些粗浅体会和思考。时政教育要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,帮助学生轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深。为此,在教学中,通过营造鼓动点、爆发点、演出点、闪光点的“舞台式”手法来增强政治课堂效果,不失为行之有效的好方式。
本研究旨在研制一套既有助于学生本人进行田径技术学习又有助于其指导他人进行田径技术学习的多媒体课件,并且通过教学实验来证明,具有“学”与“教”双核结构内容体系的多媒体课件与恰当的教学过程相配合,可以同时促进学生的田径运动技能和田径技术指导力。
让学生“学会学习”将是新世纪教育的一大主题。而合作学习教学法是一种有效传授知识技能,培养体育能力的教学方法。加强师资队伍的建设,希望有更多的教师能把合作学习教学法合理的运用到体育课的教学中,不断改善教学方法,建立一套完整的教学体系。运用合作学习教学法时要加强方法的研究,不能单一追求这个方法,而要看这个方法实际所产生的效应。不能起反作用,否则就失去了它的意义了。合作学习教学法通过在初中体操内容学习中
本研究对14名不参加课外体育的宅族女大学生进行深入访谈,寻找出宅族女大学生不参加课外体育的主客观的路径,从而针对这些路径进行分析,通过对14名宅族女大学生进行深度访谈,总结出大学校园宅女的3种类型:学习型宅、生活型宅和事业型宅,对其不参加课外体育活动的合理化因素进行归类,发现宅女们主要以“两种路径”来合理化解释她们不参加课外体育活动。一种解释为“主观路径”,从而构建了“主观合理化机制”,即宅女们从
为了评估青少年越野滑雪运动员上肢功率训练的四项常用方法即循环训练、滑板训练、滑雪专项训练及重量训练的训练效果,表明提高上肢功率对于青少年越野滑雪运动员在比赛中成绩优良发挥具有重要作用;在青少年越野滑雪的上肢功率训练中,采用滑板推撑增强式训练与轮滑短距离冲刺的训练方法要优于其他普通训练方法。
朗读是小学语文教学中一项重要任务,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。朗读是沟通读者与文本互动的桥梁,是读者和作者思想情感交流的通道;朗读是我国语文学习的传统方法,是现代语文学习的一个关键环节。但在日常的小学语文教学中,朗读往往成为课堂的匆匆过客,学生的朗读准确率低、流利程度差、缺乏感情等情况普遍存在。
当前,我国正在大力推行素质教育。素质教育的基本要求是面向全体学生、使学生全面发展、主动发展。特别是初中义务教育阶段必须面向全体学生,使每一个学生都得到最大发展。可在初中阶段的班级里,学生的知识、智力、能力参差不齐,特别是数学学习水平差距很大,显然,一刀切的教学模式是不适合了。
“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”尽管新课标给我们指明了方向,但小学语文课外阅读教学现状依旧堪忧,其效果多数时候任属无效或低效。