小组合作学习中教师的作用

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我们在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。我把现在的小组合作归纳为以下几种类型:⑴凑合型:有些合作小组一看就知道是为公开课而临时凑合的,在合作学习时,小组成员问不具备合作的心理倾向,无法进行有效的互动交流;⑵展示型:有些小组的合作学习成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台,而相对而言的学困生则往往被忽视,无形中失去了思考、发言、表现的机会;⑶混乱型:有些小组合作学习,合作之前缺乏必要的前提准备就匆忙展开讨论,小组合作次序混乱,学生发言七嘴八舌,没有中心;⑷简单型:有些小组合作学习的问题、内容过于简单,缺乏讨论、研究、交流的价值,学生在合作时无所事事,浪费课堂时间等等。导致这种低效的真正原因并不在于小组合作教学本身,而在于一些教师对小组合作学习缺乏正确的认识。
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