突出特色整合资源注重效益--谈信息化条件下军队远程继续教育平台建设

来源 :中国科协,清华大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liaoquanya
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着远程教育理论和信息技术、多媒体技术的不断发展和成熟,国际、国内和中国军队都在远程教育平台和远程继续教育平台建设方面做了一定的探索,成功的案例也不在少数。文章通过对所选案例的分析,总结其成功的经验,结合军队继续教育特点和笔者自身工作实际,从突出特色、整合资源、注重效益三个大方面对信息化条件下军队远程继续教育平台建设提几点建议。
其他文献
本文从传统报纸、数字报纸和新闻网站三个方面阐述了华文媒体《环球华报》在新媒体时代应用技术创新的发展格局。
高校继续教育发展与办学特色越来越多地体现了高校自身的办学风格,越来越多地受到高校自身品牌影响与吸引,因此整合校内优势教育资源,发挥高校办学优势,形成继续教育办学特色,创建适应高校自身发展定位的继续教育已经成为高校继续教育发展的战略选择,本文通过分析武汉大学继续教育在融合学校自身的学科建设、本科生教育、研究生教育和师资队伍建设方面的特色和优势,形成与武汉大学地位在适应的继续教育办学体系,进行有益的探
随着经济社会快速发展,深圳市已进入要素高成本发展阶段,原有的政策和体制机制优势逐渐弱化.面对这一新形势,深圳市把提升企业自主创新能力和核心竞争力摆在突出位置.2006年,深圳市委、市政府的1号文件明提出“实施自主创新战略,全力打造‘国家创新型城市’”目标,开始摒弃片面追求速度的增长方式,转而寻求通过发展高新技术产业,提升自主创新能力,追求发展效益的时代,加强对企业自主创新的引导、扶持和服务.围绕这
军队继续教育创新的本质就是培养新形势下的创新型人才;立足战斗力生成模式转变,来促进军队继续教育改革创新;反之,通过推动军队继续教育创新,向更深层次发展,加快战斗力生成模式转变。以战斗力生成模式转变引导军队继续教育创新,就是依据战斗力生成模式中的要素和特征,结合军队继续教育的自身特点进行创新,包括观念创新和体制创新。
基地人员的继续教育在构建终身教育体系,推进研究型基地建设中发挥着日益重要的作用。但由于种种原因,也不同程度地存在着一些问题,如工学矛盾突出、继续教育流于形式、继续教育转化为实际生产力缓慢等等。文章结合大队教育训练中心的软硬件条件,对大队为基地人员的继续教育培训服务方面入手,重点论述了继续教育的活力与动力及办好各种不同类型的继续教育。
开展继续教育是提高专业技术干部素质和能力的重要途径。文章从分析当前科研试验部队专业技术干部继续教育存在主要问题和原因入手,结合实际,对改进专业技术干部继续教育提出五个方面的具体对策,以期对科研试验部队开展专业技术干部继续教育提供一定的借鉴。
信息化条件下总装部队需要通过继续教育促使人员知识更新与能力提升,但现行的依托院校开展培训的模式已不能满足部队多样化的人才培养需求,亟需构建新的运行模式并充分发挥教导大队在教学衔接中的能动作用。
国际国内形势风云变幻,世界新军事变革大潮汹涌,空军军事职业大学应运而生。本文结合航空兵部队实际,探讨如何从顶层设计入手,提高军事职业教育学习成效。
针对实验室人才队伍建设需求,将实验室建设与创新人才培养有机结合起来,实施高层次科技创新人才工程,通过推进开放融合培养模式、建立项目学科责任制度,形成了项目成果人才一体化联审机制;以扶持科技创新人才团队为基础,建立健全实验室动态服务管理制度,通过监督考评和有效的激励机制,在航天测控相关的专业领域,促进了科研试验部队实验室创新人才队伍建设。
继续教育就是对已完成学历教育的专业技术人员进行知识技能的补充、更新、拓展和提高,使其完善知识结构、提高专业技术水平的教育活动。通过分析岗位技术人员继续教育模式,针对当前存在的问题提出并论证立足岗位的继续教育模式的可行性和适用性。