对高血压患者健康教育需求调查及生活方式干预

来源 :中华医学会糖尿病学分会2016年教育管理研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nayitian1046906153
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  目的 高血压是一种常见病、多发病,已成为影响人类健康和生命的“无形杀手”。对高血压患者健康教育需求进行调查,并对其进行生活方式干预,以便对研究健康教育对高血压患者的影响提供依据。方法 对住院75例高血压患者进行健康教育需求问卷调查,根据不同情况进行相关知识和不良生活方式干预,将干预前后各项指标对比进行统计学处理。结果 通过健康教育需求调查并进行生活方式干预前后对比,有统计学意义。结论 各项知晓率均有不同程度的提高,转变不良生活方式控制血压,消除或减轻影响健康的危险因素。
其他文献
目的 探讨基础胰岛素临床规范化使用优化管理项目在初始胰岛素患者随访中的应用效果。方法 选择2015年1月至2015年12月南京市鼓楼医院接受初始基础胰岛素治疗的337例患者,由糖尿病教育护士进行首日教育后,应用基础胰岛素临床规范化使用优化管理项目提供的IPAD软件为患者进行为期3个月的电话教育及随访,将干预前空腹血糖分别与干预后1周、2周、4周、8周、12周患者血糖分别进行比较,观察PEP项目应用
会议
目的 糖尿病是一种慢性疾病,患者需要良好的心态和自我管理能力,才能有效提高患者生活质量延缓并发症发生。本文运用同伴支持的教育方法,对出院后的糖尿病患者进行监督,研究其自我管理能力效果及出院后身高、体重、血压、血糖值及糖化血红蛋白等指标。从而明确同伴支持教育对患者出院后自我管理能力效果的影响。方法 2014年7月于我院随机抽取256名糖尿病患者作为研究对象,并随机分为试验组129名和对照组127名。
会议
目的 在控制饮食的基础上,对非酒精性脂肪肝的患者采取有氧运动与抗阻运动干预,比较这两种干预方法对患者的血脂(TC、TG、HDL-C、LDL-C)及肝酶(ALT)的影响。方法 将110例非酒精性脂肪肝患者随机分为有氧运动组37例,抗阻运动组37例,对照组36例,所有患者试验前均接受饮食教育;有氧运动组、抗阻运动组进行每周3次、每次50min、连续5个月中等强度的训练,对照组仅给予运动知识的宣教。
会议
目的 探讨移动APP饮食教育对2型糖尿病患者的效果.方法 将60例治疗方法不变的2型糖尿病患者,利用随机数字表法随机分为对照组和实验组,对照组采用常规饮食教育,实验组采取糖尿病专科护士利用移动APP的方式进行远程随访,及饮食指导.评价两组患者第3月、6月的空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白、BMI指数、上臂肌围等各项生理指标的变化.结果 干预后第3个月,实验组的空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血
会议
目的 探究糖尿病并发症体验装对糖尿病患者的教育效果.方法 资料随机选取2015年12月至2016年5月在本院治疗期间首次确诊的新发糖尿病的患者100例,分为研究组50例,对照组50例.对照组给予常规健康教育,研究组给予糖尿病并发症体验装进行健康教育.入院时和出院时分别向两组患者发放“我对糖尿病控制血糖达标的看法”调查问卷,分析两组调查问卷评分情况和对糖尿病慢性并发症的认知比较.结果 出院时研究组对
会议
随着糖尿病患者的增多,人们对糖尿病相关知识关注度也在不断上升。掌握健康知识,提高自我保健能力是绝大多数患者所期待的。 在糖尿病健康教育中,保健门诊具有患者相对固定、医护人员对患者个人及家庭情况比较了解、易于开展有针对性的健康教育等特点,是实施糖尿病健康教育,提高患者自我管理能力,有效控制糖尿病的发展的重要途径。近年,越来越多的医院将糖尿病健康教育门诊开展起来,为了达到理想的教育目的,采用了各种模式
会议
目的 调查胰岛素治疗的糖尿病患者对低血糖的恐惧感现状并提出护理对策。方法 采用方便抽样方法,抽取186例需要进行胰岛素治疗的糖尿病患者作为研究对象,采用中文版低血糖恐惧调查表(HFS Ⅱ-WS)对患者进行问卷调查。结果 186例患者中,HFS Ⅱ-WS总分最低分为19分,最高分为73分,中位数为31分(四分位间距,22~48分);患者担忧程度得分最高前4位单项指标依次为:感觉头昏、在公共场合晕倒、
会议
目的 分析妊娠期糖尿病产前护理干预对产后并发症的影响.目标是通过加强护理干预保障母婴安全,降低产后并发症的发生率,使产妇和胎儿的健康得到保证.方法 随机将84例患者分成对照组和实验组,对照组采用常规护理,实验组在常规护理的基础上进行护理干预,对比两组产后并发症的发生情况.结果 护理干预保障母婴安全,并且降低并发症的发生率,使产妇和胎儿的健康得到保证.实验组并发症发生率比对照组低,差异有统计学意义(
会议
目的 探讨不同类型健康教育对糖尿病患者授权能力的影响.方法 将70例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,每组各35例.对照组采用传统的健康教育方法,观察组将实物模型融合到健康教育中.分别在两组患者入院时、出院时、出院后2W采用中文版糖尿病授权简化量表评价患者授权能力、观察比较两组患者血糖值、糖化血红蛋白值.结果 入院时两组患者授权能力评分、血糖值、糖化血红蛋白值比较,差异无统计学意义(P>0.05)
会议
目的 探讨健康教育路径对糖尿病患者的作用。方法 将78例入院糖尿病患者按照单双号分成两组,其中男35例,女43例,年龄26~78岁,平均55岁。对照组采用传统方法进行健康教育,试验组采用健康教育路径,比较两组对糖尿病相关知识掌握情况的差异。结果 试验组对糖尿病相关知识掌握情况优于对照组,差异均有统计学意义。结论 健康教育路径可提高健康教育质量,提高患者合作程度对糖尿病治疗起着至关重要的作用。
会议