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针对当前物理教学现状，提出物理类课程整合改革的思想，梳理和定位，构建了4个层次多个系列的物理类课程教学新体系对传统大学物理教学进行重新；改革了传统单一的实验教学模式，搭建4大实验教学平台，并加强理论教学和实验教学的结合，形成了“理论和实验一体化”的教学新模式。
物理课程整合改革的研究和实践
【摘 要】
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针对当前物理教学现状，提出物理类课程整合改革的思想，梳理和定位，构建了4个层次多个系列的物理类课程教学新体系对传统大学物理教学进行重新；改革了传统单一的实验教学模式，
【机 构】
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浙江工业大学理学院，浙江 杭州 310032
【出 处】
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第二届大学物理课程报告论坛
【发表日期】
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2006年期
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