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本文阐述了新课程标准对高中物理教学存在的问题进行了检讨,同时提出了高中物理系统教学法,为教学改革提供了一个崭新的支点,也对教学改革提出了全新的要求,不但要改革旧的教育观念,而且要坚定不移地推进新的教学方式和学习方式.系统教学法具有注重信息系统，明确教学目标，强调意义接受，完善认知结构，注意随堂记忆，允许免交作业，以及重视单元过关的基本特点。根据加涅的学习阶段理论，学生的学习从本质上来讲是一个系统而完整的信息加工过程，也是信息的摄取、加工、贮存和反馈的过程，即知识的知觉选择、理解领会、记忆贮存和作业反馈的过程。课堂教学设计必须为这一过程特别是内部加工过程提供良好的外部条件。为此，把课堂教学设计为自学探究，重点讲解，整理吸收，练习巩固四个阶段。