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作者以片段的形式阐述了自己对教育理想的认识：教育理想是看待教育世界的一种方式；教育理想生产的无节制状态是对教育理想的毁灭与拒绝；教育理想的意义在于转化为行动；教育理想会成为一种社会暴力，它既是教育哲学作为实践哲学的一个重要论据，也是教育理想必须注意"安排"的必要条件；教育理想不具有自足性，它本身也需要生活的证明；教育理想是一种心灵的习惯，它在理智德性上是好的，在实践德性上却可能是坏的。