【摘 要】
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认为案例教学法与普通法的判例法思维传统和美国式法律职业教育理念相契合.对法科学生法律思维能力和实践能力的培养具有独特优势,但也存在着无法为学生提供体系化
【出 处】
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教育部高校法学类专业教学指导委员会、中国法学会教育研究会2015年年会暨“依法治国与法学教育”论坛
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认为案例教学法与普通法的判例法思维传统和美国式法律职业教育理念相契合.对法科学生法律思维能力和实践能力的培养具有独特优势,但也存在着无法为学生提供体系化的法律知识和成本高昂等特征.指出我国法学教育的理念、法律思维习惯、法学教育传统、师资力量、案例来源等因素制约着案例教学法在我国法学教育中的实施效果.提出在我国法学教育过程中引入案例教学方法.应当采用坚持与创新相结合的原则.完善案例库建设、规范案例教学法实施机制,并充实师资力量、建立激励机制、完善教学硬件设施,采用综合性方式实施案例教学法,以增强案例教学的实际效果.
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