【摘 要】
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在教学实践中"少、慢、差、费"一直是人们批评话题之一，可是至今也没有很好的解决这个问题.这就需要进行有效的教学实践改革，尤其是具有前瞻性和可操作性的探索.造成这种现状的原因是多方面的.主要有以下几个原因：1、初中语文教师的教学思想陈旧，语文素养参差不齐，创新意识淡薄.部分教师不思进取，放松了学习，实施课程的能力差，机械训练，忽视了学生是学习的主体，只要求学生死记硬背.2、应试教育的阴影作祟.长期以
【出 处】
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2019教育发展研究规划科研成果交流会
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在教学实践中"少、慢、差、费"一直是人们批评话题之一，可是至今也没有很好的解决这个问题.这就需要进行有效的教学实践改革，尤其是具有前瞻性和可操作性的探索.造成这种现状的原因是多方面的.主要有以下几个原因：1、初中语文教师的教学思想陈旧，语文素养参差不齐，创新意识淡薄.部分教师不思进取，放松了学习，实施课程的能力差，机械训练，忽视了学生是学习的主体，只要求学生死记硬背.2、应试教育的阴影作祟.长期以来，由于应试教育指挥棒的影响，教师习惯于应试教育的课堂教学模式，只按照考试的要求进行教学，考什么就教什么、练什么怎么考就怎么教、怎么练.3、对教师的考核与评价制度改革相对滞后.将评优晋级与学生考试分数挂钩，导致教师急功近利，唯分数是从，课堂教学面面俱到，知识教得死，生怕哪个内容没讲到，学生考试时丢分.面对当前初中语文教学不容乐观的现状，语文课堂教学改革势在必行.
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