论常识信念下的教育学知识增长方式

来源 :中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qoqwryi
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  教育学者基于不同的知识背景和价值立场,形成一定的信念,而信念往往影响到教育学研究的知识生产。常识信念是一种不受怀疑的信念,它表现为教育学研究中的稳定倾向。常识信念具有可错性,对其限度缺乏批判性反思,是教育学研究出现知识霸权的根源。通过试错和竞争,常识信念将进行检验和修正,从而促进教育学知识的合理增长。
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