【摘 要】
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《全日制义务教育音乐课程标准》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验。”这充分说明了合唱教学在课堂教学中的重要性。小学音乐教学是学生接触音乐学习的基础阶段，学生通过音乐的学习，促进其全面的发展及健康成长。但是由于小学阶段的学生身心尚未发育成熟，认知能力较弱，审美观念也尚未形成，并且他们的人格和个性正处于发展的关键阶段。因此，加强小学音乐教育对培
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《全日制义务教育音乐课程标准》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验。”这充分说明了合唱教学在课堂教学中的重要性。小学音乐教学是学生接触音乐学习的基础阶段，学生通过音乐的学习，促进其全面的发展及健康成长。但是由于小学阶段的学生身心尚未发育成熟，认知能力较弱，审美观念也尚未形成，并且他们的人格和个性正处于发展的关键阶段。因此，加强小学音乐教育对培养学生的审美能力及思维能力，对于学生的情操、道德素养、身心发展等有着至关重要的作用。特别是近几年来，随着教育改革的推进，小学音乐教学也越来越受到重视，对合唱教学的要求也不断提高，主要体现在合唱曲目难度增加、对合唱能力要求变高。
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虽然新课程改革已经进行了很多年，但有一些教师却还没有转变教育观念，没有改变教学思路，也没有真正领会新课程精神，导致课堂教学方法效率不高，甚至无效负面的影响。小学数学教师改变旧的教学思维，变化教学策略，是为了确保教师进行的教学是有效的，学生的学习效率得到提高，素质得到全面发展，形成教与学的和谐统一发展。新课改理念下主导的教学也必然是一个开放性的、探索性的动态存在，需要教育工作者发挥其专业智慧，将这种
新时代召开的全国教育大会，全面而深刻地总结了我国教育改革与发展的宝贵经验，提出了新时代“九个坚持”教育发展规律新理念与“三个培养”教育事业的根本任务，即坚持党对教育事业的全面领导、坚持把立德树人作为根本任务、坚持优先发展教育事业、坚持社会主义办学方向、坚持扎根中国大地办教育、坚持以人民为中心发展教育、坚持深化教育改革创新、坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命、坚持把教师队伍建设作为基础工作
贯彻国家基础教育课程改革的精神，在《语文课程标准》的指导下，进行基础应用研究，把实践者变成研究者，使课程改革的新理念落实到教学行动上，在继续探讨创新阅读与写作教学的基本理念的基础上，着重解决阅读与写作教学操作层面的问题，突出写作教学行动策略的合理性和有效性。语文教师要努力使自己成为研究者，做研究型的教师。为了深化语文课程改革，落实《语文课程标准》的要求，我们必须反思、研究并改进自己的教学行动。
我国传统的教育，基本上是对所有学生、对同一内容、用同一种方法、同一个要求、在同一地点、同一时间进行教育，是以“知识为本位、以教师为中心、以传授知识为基本特征”的教育。这种过于标准化、程序化和模式化的教育，只强调共性而忽略个性，制约了学生创新意识和创新能力的发展。联合国教科文组织在《学会生存》中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。教育的目的不应该培养学生从事一种特定的终生不变的
小学数学在教学过程中存在的问题就是学生对数学的兴趣不高，在很大程度上是由数学知识逻辑产生的，小学数学有一定的难度，尤其是计算题和应用题，很多小学生都很容易犯粗心马虎的错误，总体来说小学数学的计算题得分率偏低，再加上数学老师经常会布置大量的计算题作为家庭作业，大量的练习会导致小学生产生疲倦的心理，久而久之对数学的学习兴趣就大大减少。而数学中的应用题由于其自身的原因和学生的生活实际联系比较密切，生活中
阅读教学中读写结合符合儿童的心里特点。《语文课程标准》指出写作教学应贴近学生实际生活，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。儿童很善于模仿，可以充分利用教材中优美的句段篇作为读写结合的范本，让学生通过小练笔的形式，及时运用阅读中积累和感悟的知识进行写作，激发写作的积极性。在阅读教学中结合学生所学的课文，精心选择读写结合的训练点，既强化语言运用，为学生的语言实践活动提
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21 世纪是一个知识更新速度不断加快的时代，又是经济全球化、国际化、信息技术飞速发展的时代.时代发展的改变势必给教育带来重要挑战，教育要能够帮助年轻人为适应未来变化做好准备.在依法治国的国家基本方略下，我国的法治建设正在逐步完善，在这个过程中，将法律融入教学活动，从学生做起，培养公民的法治精神已经成为教育发展的基本要求.2016 年9 月，中国学生发展核心素养正式发布；与此同时，中小学品德与生活更