体育课工作是我国学校学生体育的重要不可组成的一部分,它不仅需要能够促使在校学生不断增强体质,掌握各种体育运动中的基本知识以及技能,还需要能对在校学生终身进行政治思想和精神道德品质的培养教育。近年来,中小学学校体育课课程教学执行过程中教师发生校园安全事故的事件频率越来越高,据统计,由多起体育课教学安全事故事件引发的多起校园安全纠纷案件中,近八成多的学校教师被判失职担责。据统计,由体育课安全事故引发的校园纠纷案件中,近八成学校被判担责。校方除被告要求法院赔偿个人医疗费、护理费、交通费等精神经济损失外,动辄还被原告要求法院赔偿数万元的个人精神经济损害金和抚慰金。这样一来,体育课学生运动意外伤害高发风险就逐渐变得更加不可小觑,多数人的学校体育管理者都认为有效规避学校体育课学生运动意外伤害高发风险,减少学校体育课运动事故案的发生,大大程度消减了在校学生经常上学校体育课的运动频率,又或者把一些"高危"中的运动伤害项目从现有体育课中全部剔除,"不求有功,但求无过"的体育价值观逐渐占据体育主流。短期来看,这一措施确实很大程度上保护了学生身体,大大减少了体育课安全事故的发生,但是,学校的学业负担本就十分沉重,再加上长期因为害怕风险而减少的中小学生体育运动锻炼,长此以往,学校这一"因噎废食"的举措会使青少年的体质越来越弱,"好日子弱孩子"成为了社会共同担忧的问题。怎样有效地进行中小学体育课运动伤害风险防范变成了引起社会各界广泛讨论的问题。多数学校管理者为规避体育课运动伤害风险,减少体育课事故发生,大大消减了学生上体育课的频率,又或者把一些"高危"运动项目从体育课中剔除,"不求有功,但求无过"的价值观占据主流。短期来看,这一措施确实很大程度上保护了学生身体,大大减少了体育课安全事故的发生,但是,学校的学业负担本就十分沉重,再加上长期因为害怕风险而减少的中小学生体育运动锻炼,长此以往,学校这一"因噎废食"的举措会使青少年的体质越来越弱,"好日子弱孩子"成为了社会共同担忧的问题。怎样有效地进行中小学体育课运动伤害风险防范变成了引起社会各界广泛讨论的问题。本文运用文献资料法、逻辑分析法,通过研究中小学体育课中常见的安全问题以及引发这些问题原因,讨论中小学生体育课的风险预防与管理。研究得出:中小学体育课运动伤害风险的因素有:1.运动损伤2.器械损伤3.其他伤害。导致中小学生体育课运动伤害风险的原因有:1.学生的个体差异2.教师对学生安全教育的忽视3.教师教学方法、教学活动安排不合理4.教学场地、设施存在安全隐患。为进行中小学生体育课运动风险防范应采取以下措施:1.体育教师规范课堂教学2.培养学生运动安全以及自我保护意识3.学校管理者按学校实际情况完善相应的规章制度4.对体育运动场地及体育设施进行合理管理与划分。5.定期进行体育课自然风险应对演练6.为学生购买体育课意外伤害保险以及教育部门要求学校购买校方责任险。