【摘 要】
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人的运动技能学习通常是在有意识的调节和支配下,以理性思维为核心所进行的认知活动,趋向于对工作记忆的依赖。而动作技能的内隐学习是在运动情境下一种无意识地获取关于刺激环境复杂知识的过程,主张从动作学习的过程中消除言语指令和理性分析,尽量减少对工作记忆的依赖和使用。实验表明,内隐性的动作技能学习方法能使动作技能更为稳定和持久,还有助于复杂的动作技能的掌握,以及对各种应激和干扰的适应。本研究对感知边界中的
【机 构】
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浙江大学教育学院 浙江省杭州市 香港大学运动及潜能发展研究所 香港
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人的运动技能学习通常是在有意识的调节和支配下,以理性思维为核心所进行的认知活动,趋向于对工作记忆的依赖。而动作技能的内隐学习是在运动情境下一种无意识地获取关于刺激环境复杂知识的过程,主张从动作学习的过程中消除言语指令和理性分析,尽量减少对工作记忆的依赖和使用。实验表明,内隐性的动作技能学习方法能使动作技能更为稳定和持久,还有助于复杂的动作技能的掌握,以及对各种应激和干扰的适应。本研究对感知边界中的最小可觉差做了初步的测量,旨在检验发生在感知边界以下的环境微细变化是否影响运动技术构成,探索对传统外显式教学形成的动作技术有效的调节方式。
研究显示,观察者对于发现其视觉环境中所产生变化的能力有时很弱。细微而连续性的变化似乎会因为没有触发知觉意识而被视觉系统所忽略(例如变化盲视)。在真实的训练或比赛环境中,极小的环境差别都可能引致动作技术构成上的显著差异。当运动员强烈意识到了环境中的变化,可能引致他在大脑中重新回忆陈述性知识,思考如何稍稍调整技术构成来适应变化的环境。但是,环境中发生的变化有时非常细微,出现在运动员的(主观的)知觉意识阈以外,这样可能会引起动作技术构成的内隐式变化。尽管存在环境中微细的变化能无意识地引发动作技术的变化这样的可能性,但在竞技运动中却很少有实验证据来验证这一点。
最小可觉差(JND),指在原来感觉的基础上刚刚能被人觉察到的最小差别感觉,通常用来判别对于两个刺激物的知觉差异。感知边界理论就是基于最小可觉差建立一个对于环境中微细变化的知觉感知边界,在一个感知差别阈值内,环境中的变化即可能引致技术动作的调整改变而又不被觉察到。在运动环境中,研究者做了对于守门员球门内站位的感知是否会影响罚球时踢球方向的实验,结果果显示环境中的细小变化能够影响运动行为。本研究借鉴相似的研究思路,用简笔线条不同的空间位置作为实验刺激,结果发现人们能够洞察极为微细的关于直线位置的变化,而此时他们还坚信自己仅仅是凭借着猜测,初步检验了对于环境中微细变化的知觉感知边界。
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作为少数民族的族谱,钟大焜所主编的福建《钟氏族谱》体现了世系特征、民族特征与族群认同,与汉族族谱对比存在着一些差异,作为汉化的一种文化符号,该族谱有着重要的史料价值.
本文以北京体育大学学生为例,希望通过实验的方法将信息媒介输入—打字,与传统输入—抄写作为对照,通过比较两种方法的记忆效果,探究打字输入是否影响汉字记忆,讨论这种影响是通过加工时间不同体现的还是通过有意识加工和无意识加工的不同体现。并根据实验结果,对大学生汉字记忆退化现象以及对新媒体环境下的汉字教学提出建议。研究表明:抄写的输入方式学习效果明显优于打字的输入方式,且输入所用的时间并不是汉字学习效果的
自上个世纪80 年代以来,随着农村经济体制改革和城市经济改革的逐步发展,大量的农村劳动力涌入城市,形成了浩浩荡荡的"民工潮",农民工就成为当今中国最具特色的一个社会现象.据国家统计局的最新统计数字表明,我国农村已累计向非农产业转移了农业劳动力1.3亿人.目前农民工每年大约新增100万——500万人,再加上本地城镇中"离土不离乡"的农民工,人数已逾2 亿,接近中国的城市人口.由于农村体育是全民健身计
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自我概念的发展是人的社会性发展的核心部分,培养儿童积极的自我概念有重要意义。在个体自我概念的发展中,个体自身的动作活动也具有重要意义。国内外学者仅是探讨锻炼者和非锻炼者之间自我概念的差异,以及体育锻炼对自我概念的影响,但并未见针对儿童不同运动能力对自我概念的影响研究。虽有学者探讨了低龄学童基本动作技能发展与认知功能之间的关系,但并未探讨基本动作技能发展水平与自我概念之间的关系。小学阶段是儿童自我概
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