当今世界,经济全球化和世界多极化的发展趋势越来越明显,国际竞争逐渐加强.众所周知,经济实力和科学技术是衡量一个国家综合实力的重要因素,而知识是发展经济、提高科学化水平的重要基石,是国家繁荣富强的根基.因此,国家越来越重视教育,人才的培养也受到更多的关注.英语核心素养的提出顺应了时代发展的潮流,肩负着时代发展的使命,它阐述了对英语课程学习新的理解和观点.长期以来，“一抄二背三记忆”成为传统的英语家庭作业方式，即过分强调语法知识的熟练掌握。这种类型的家庭作业可操作性强，可以培养学生的记忆力，但是，学生会对此感到乏味厌倦，进而对英语学习失去兴趣。基于英语学科核心素养的背景，英语教师应从学科关键能力和学生的必备品格两个维度出发，即以语言能力、思维品质、文化意识、学习能力为核心，设计做中学，学中做，内容丰富，有助于形成学生核心素养的家庭作业。此外，要力求家庭作业类型的灵活多样，由过去单一的文本作业转向角色扮演、英语话剧、制作卡片，海报、图画、动画等多种形式，鼓励学生通过看、闻、听、触、动等多种方式来体验知识的存在，激发学生探索知识的乐趣。