核心素养下高中物理课堂情境教学策略

来源 :教育教学现代化精准管理高峰论坛论文集(高中教育篇 | 被引量 : 0次 | 上传用户:David_storm
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核心素养下高中物理学科的情境教学是我国教育教学近些年比较提倡的一种学习方法之一,同时也是提升高中生核心素养的关键。高中是学生学习的重要阶段,由于物理知识较为复杂性,逻辑性知识点较多,致使学生的学习难度较大,在此种情况下,如果学生没有良好的学习环境,久而久之,学生会因此放弃对物理知识的研究。因此为提高学生对物理学科的学习兴趣,教师应采取适宜学生的学习方法,打造优质的学习环境,以情境教学将物理课本知识深入学生脑海中,从而提高学生的核心素养。
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《世说新语》记叙了诸多魏晋士人的奇闻逸事,其“魏晋风度”至今仍在精神传统上有着悠远回响,在那些风流名士一往情深的动人故事中,展现的是对人的内在性的全面关注。一方面,魏晋士人的“尚情”,让他们对儒教正统和“圣人无情”论有了新的思考;另一方面,对“情兴”的高度重视,呈现在文学创作和理论中,则有了从“言志”传统向“缘情”的转化,体现出一个文学的自觉时代的“情兴之美”。
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中国制造业通过融入全球生产网络快速发展,但是仍然依赖国外中间品与零部件的大量投入,被长期锁定在加工装配环节,出口产品技术水平存在“虚高”现象。因此融入全球价值链与真实出口技术水平的关系值得进一步探究。论文采用WIOD2000—2014年连续数据测算了中国制造业垂直专业化分工水平,基于改进的国内增加值出口复杂度指标来度量中国制造业出口技术水平,对于全球价值链嵌入对制造业出口技术水平的影响进行实证检验
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