【摘 要】
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在知识社会的今天,知识的建构性、社会性、情境性、复杂性和默会性得到重视,为学习提供了新的见解、方法和手段。整个社会的学习在资源、群体、观念、内容和环境上正在发生着
【机 构】
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中国人民大学信息学院,北京 100872 信息管理与信息经济学教育部重点实验室,北京 100876
【出 处】
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中国信息经济学会2007年学术年会
论文部分内容阅读
在知识社会的今天,知识的建构性、社会性、情境性、复杂性和默会性得到重视,为学习提供了新的见解、方法和手段。整个社会的学习在资源、群体、观念、内容和环境上正在发生着变迁,而目前的E-learning系统不能适应这种变迁。随着信息技术和互联网的飞速发展,社会化的潮流越演越烈,社会性软件和web 2.0顺应这种趋势而生。在这种大环境下,本文提出社会化群体协作学习概念,提出需要研究出一种充分发挥数字化学习特点的,支持社会化群体协作学习的机制与技术。这种机制与技术能够存储和展现微观上的个体认知和宏观上的群体认识,以及个体和群体的认知历史轨迹。
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