【摘 要】
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本研究采用天津师大编制的《青少年心理健康素质调查。自我分量表》对江西省4072名从小学五年级到大学三年级青少年进行了调查，结果表明：(1)青少年自我整体、情绪自我、一
【机 构】
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江西师范大学心理学院, 330022
【出 处】
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中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
论文部分内容阅读
本研究采用天津师大编制的《青少年心理健康素质调查。自我分量表》对江西省4072名从小学五年级到大学三年级青少年进行了调查，结果表明：(1)青少年自我整体、情绪自我、一般自我效能、自我控制状况较好；(2)年级是青少年自我发展的重要影响因素，自我整体及各因素总体是先上升后随年级逐渐下降；(3)男女生的自我状况存在差异，整体而言，男生的自我状况要好于女生的；(4)是否独生子女对自我及其自我各因素不存在显著的影响，独生子女的状况要好于非独生子女；(5)城乡对自我认知、身体自我、自我评价及一般自我效能有显著影响；(6)家庭收入对自我整体、自我认知、身体自我、社会自我、情绪自我、一般自我效能有显著影响。
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