小学语文教学中实施经典阅读的实践研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:supperkk
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  阅读在一个人的成长中有不可替代的作用,语言就是思维,一个人思维的发展,心智的成熟和情感的成长,都离不开以阅读为核心手段的语言活动。小学时期,是儿童思维发展的一个重大转折时期,因此,小学语文教育就在小学教育中扮演了一个重要角色,而阅读教学在小学语文教育中又有着举足轻重的作用。
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我国中学生课外阅读时间严重短缺,阅读量远远不能满足大量、可理解语言输入的需求,也无法达到快乐阅读的目的。即便是在课堂内,受中考指挥棒的影响,中学英语教学应试倾向严重,许多教师过于重视语言知识的讲解和训练,供学生阅读的英语材料往往生词过多,难度过高,过于侧重阅读后的理解练习,缺乏趣味性和欣赏性。这导致学生花了很多时间,阅读量仍然很小,进步甚微,结果挫伤了学生的阅读兴趣,打击了他们的学习自信心。
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启发式教学作为我国传统教育之瑰宝,在教育发展史上至今仍经久不衰.2500 年前,我国教育家孔子就已提出“不愤不启,不悱不发”的经典论断,他认为在教学中,应趁学生“愤悱”之时对其实施启发,对学生思维进行启发诱导,使其能举一反三、触类旁通.
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