【摘 要】
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<正>中小学音乐课作为必修课程,在我国百年的历史。但中小学音乐教学的研究起步较晚。随着课程改革的深化,学校艺术教育的重要性已为学校素质教育的重要手段之一。音乐课堂教
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<正>中小学音乐课作为必修课程,在我国百年的历史。但中小学音乐教学的研究起步较晚。随着课程改革的深化,学校艺术教育的重要性已为学校素质教育的重要手段之一。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位音乐教师来说,是难得机遇下的挑战。如何把握整体的质量与效益,需从音乐教学的结构入手,从教学模式上进行研究,即根据素质教育的目标,在现代音乐教学理论的指导下,研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略与教
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