【摘 要】
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教育技术学专业是一个高速发展的专业,其发展现状可用"四多"来形容：即多层次、多方向、多性质、多院校。正因为发展快,也出现了一些亟待规范的问题,如,存在不管层次和类别的差
【机 构】
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江汉大学教育学院 武汉 430056
【出 处】
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第七届教育技术国际论坛(ETIF2008)
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教育技术学专业是一个高速发展的专业,其发展现状可用"四多"来形容：即多层次、多方向、多性质、多院校。正因为发展快,也出现了一些亟待规范的问题,如,存在不管层次和类别的差异,盲目追求高层次、高规格,忽视内在的差别与特色,缺乏合理定位,在人才培养上缺乏个性等。江汉大学作为地方高校,其教育技术学专业,以就业为导向,在应用上下功夫。目前,主要让学生在四个方向中选择一个,形成自己的特长：影视艺术、计算机应用、信息技术教育、相关专业的考研;未来准备在两个方向上下功夫：一是具有教育特色的数字媒体技术方向;二是具有教育特色的软件工程方向。
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