【摘 要】
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本文以杭州市富阳区为例,以小学与初中阶段的基础教育资源为研究对象,对区域城乡基础教育设施的设施数量、服务能力、空间属性等方面的指标进行了数据收集、汇总与统计,随后利用因子分析的统计学手段,结合缓冲区分析、空间聚类分析、标准距离分析、平均距离分析等地理统计分析,对富阳各镇的基础教育的资源配置水平和服务效率分别进行分项构成分析与综合性评价,然后对资源-效率二者的综合水平协调性进行的剖析与解读,确定了富
【出 处】
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中国城市规划年会暨2021中国城市规划学术季
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本文以杭州市富阳区为例,以小学与初中阶段的基础教育资源为研究对象,对区域城乡基础教育设施的设施数量、服务能力、空间属性等方面的指标进行了数据收集、汇总与统计,随后利用因子分析的统计学手段,结合缓冲区分析、空间聚类分析、标准距离分析、平均距离分析等地理统计分析,对富阳各镇的基础教育的资源配置水平和服务效率分别进行分项构成分析与综合性评价,然后对资源-效率二者的综合水平协调性进行的剖析与解读,确定了富阳区目前教育资源-效率协调性的分布情况,并针对通过上述分析得出的富阳区目前基础教育资源主要存在城镇地区资源供应日趋饱和、乡村地区空心化的主要问题,分时序、分类型对全域基础教育提升与优化提出了相应的策略与建议。
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