遵循"教育教学一体化"的总体改革原则，和以"临床医学为先导"的指导方针，北京大学医学部实施了"新途径"教育教学改革方案。作为该改革体系的重要组成部分，在基础医学学习阶段实施的教学改革方案，希望学生在基础医学学习阶段能够掌握基础医学学科的基本知识点，具备自我学生、主动学习、终生学习的能力，具备将基础医学知识与临床实践结合起来的能力，并获得初步的系统的科研训练。本着这样的原则，神经生物学课程也进行了相应的调整和改革，进行了"基础和临床结合"的探索，新的课程体系包括以下几个部分：(1)核心课程体系：主要内容为"医学生理学"课程中的"神经系统与感官"两部分内容，合计18学时，在学生进入基础医学阶段的第一学年第一学期完成。主要讲授"神经系统与感官"生理功能的基本知识，为其他基础医学学科及临床学习打基础。(2)器官系统为中心的小组讨论式学习：在完成了神经生物学及其他基础医学课程的基础上，在学生进入基础医学阶段的第二学年，以两个临床常见的，典型的神经系统病例为切入点，引导学生进行小组式讨论学习，培养学生自主、自我和终身学习的态度，也能促进学生更好的融合基础与临床知识，并且在培养沟通能力、献身精神、协作精神、人道主义精神、责任感以及追求卓越，艺术性处理临床所面临难题的能力等方面。