浅析公共图书馆读者教育工作--以晋江市图书馆为例

来源 :泉州市科协第十四届学术年会分会场——泉州市图书馆学会第十四届学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jessiexsu
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本文基于晋江市图书馆读者教育的现状,阐述了开展读者教育的必要性,并提出强化读者教育工作的相关策略.本文基于晋江市图书馆读者教育的现状,阐述了开展读者教育的必要性,并提出咨询服务、阅读引导等强化读者教育工作的相关策略.
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本文通过教材分析,得出苏教版语文教材中的状物文的文体特征,并从学生身心成长和语文素养发展考虑,结合《语文课程标准》在阅读和习作方面的具体要求,设计教学预案,在反复课堂教学、观课议课的基础上,分析得出此类文体的阅读教学设计要领:捕捉形象,把握特点;感情朗读,积累语言;聚焦特点,领会方法;联系生活,拓展读写.
语文教学要洗尽铅华,摒弃一切纷繁复杂的手段,营造学生静思默读的场,让学生在自然真实的情境中静静地学、静静地思、静静地悟……让语言文字走进学生心灵,如同潺潺溪流,静静流淌,滋润学生的心田.让学生在静默中尽享语文之美.苏霍姆林斯基说:“教室里一片寂静,学生都在聚精会神地思考,这将是课堂里最美的时刻。教师要珍视这样的时刻,课堂上应该经常出现这样的寂静。”课堂的静,是学生对语言文字幽微之处的凝视,是对深刻
教学是一门艺术,教学节奏的控制更为一线教师提出了新的更高的要求:教学要基于学生的认知,站在更高处,望向更远处,摒弃浮华、回归真实自然的学习课堂.教学节奏的控制,并不是课堂教学时间的机械调整,而是要顺应自然,"慢"交流,顺应自然,"慢"体会,顺应自然,"真"探究.本文结合"数学课堂倒计时教学现象"通过几个案例和反思,例谈对"基于数学素养构建自然教学"的思考.如今的孩子知识储备来源不一:媒体、家庭、辅
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教育需要关注核心素养,教学也不例外.再造数学活动课程是培养学生数学学科综合素养的载体.本文从再造数学活动课程的意义解读、价值回归、实践途径三个方面,深度阐述了以儿童立场观照下再造数学活动课程对数学学习的重要性和可行性.
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