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本文利用中国教育财政科学研究所2007年开展的“中国农村义务教育状况调查”数据，采用DEA、Tobit模型等计量方法对我国义务教育阶段学校教育资源生产效率进行了实证研究.DEA模型的效率评价和回归分析结果显示：(1)我国中东部义务教育阶段学校的教育资源生产效率并不理想，学校办学效率存在较大提升空间；(2)不同地区、城乡、教育阶段以及学校类型的义务教育阶段学校都存在办学效率差异；(3)降低专任教师具有合格学历所占比、减少政府对学校的管理程度以及控制学校竞争分为对提高义务教育阶段学校的教育资源生产效率具有显著作用.