【摘 要】
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通过对不同汉语水平、不同发音水平的韩国学生的调查,打破常规目的语与母语静态比较得出学习难点的方法,采用语音实验方法,从韩国学生对"字—词—句"的汉语表述入手,力图在静
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通过对不同汉语水平、不同发音水平的韩国学生的调查,打破常规目的语与母语静态比较得出学习难点的方法,采用语音实验方法,从韩国学生对"字—词—句"的汉语表述入手,力图在静态的语言中找出韩国人学汉语过程中声调问题的顽症,从动态的语言中试图把握韩国腔的特点,并从态度、学习目标、生活地域、自我意识等方面探索分析原因,在此基础上寻找一些实用又有趣的教学方法。
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