【摘 要】
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目的:评价角色扮演法在口腔种植学教学中的应用效果及可行性分析.方法:选择中国医科大学97期本科四年级口腔专业第一组的同学,共计30人.将学生分成5组,每组6人,全组同学根据
【出 处】
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2015年全国口腔医学教育学术年会
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目的:评价角色扮演法在口腔种植学教学中的应用效果及可行性分析.方法:选择中国医科大学97期本科四年级口腔专业第一组的同学,共计30人.将学生分成5组,每组6人,全组同学根据要求共同收集资料,编写剧本,自愿选出代表分别饰演"医生"、"护士"、"患者"等角色进行表演.带教老师与各组同学按照既定的评分标准进行打分与评奖.结果:在规定的时间内,5组同学均圆满的完成了情景剧的表演,深刻认识到要想完整顺利地问完一个病例,不仅要有扎实的理论基础与动手操作能力,更要有良好的沟通能力.结论:角色扮演教学法可以有效地提高学生的自主学习能力、团队合作能力、思考与交流的能力,可以在口腔医学教育中进行推广.
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