【摘 要】
：
2000年颁布的语文教学大纲，将小学大纲中的"听话、说话"，初中大纲中的"听话训练、说话训练"，高中大纲中的"说话能力"，统一改为"口语交际".2001 年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》也明确指出："口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生的倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养"，"口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行".
【出 处】
：
2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
2000年颁布的语文教学大纲，将小学大纲中的"听话、说话"，初中大纲中的"听话训练、说话训练"，高中大纲中的"说话能力"，统一改为"口语交际".2001 年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》也明确指出："口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生的倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养"，"口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行".
其他文献
我国学习策略的研究始于上世纪80年代。国内对语言学习策略进行系统研究的有文秋芳、王立非等，文秋芳在1995 年做的"英语学习成功者与不成功者在方法上的差异"的研究，是外语界最近一项比较成功的定性研究。王立非针对影响学习者的内、外部因素进行了深刻剖析。
初中新课改，在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理六个方面都有了很大改变。就课堂教学而言，新课改反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维"目标的达成，特别强调变"要学生学"为"学生要学"，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。"一切为了学生的发展"，面向全体学生，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，促使人人进步
创新意识属于性格结构中的对待现实的态度，指人们根据社会和个体发展的需要，引起创造新的事物或观念的动机，进而在活动中表现出的想法、愿望和假设。随着全球化的发展，我国的经济和科技都得到了突飞猛进的发展。我国想要得到进一步的发展势必离不开经济的转型和科技的创新，显然延续老旧的技术已经无法满足经济以及民族的发展了。就数学这门学科而言，培养学生的创新意识主要是培养学生对自然界和社会中存在的数学问题有兴趣，想
小组合作学习是三大学习方式之一，是一种非常重要的学习方式。小组合作有利于培养学生多渠道获取信息的能力，有利于学生自我意识的形成和发展。小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。
社会发展的需要。随着我国社会的快速发展，教学方式的改革创新已经深受社会各界的广泛关注。高中地理作为义务教育的重点组成部分，传统教育理念已经不能适应社会发展和学生对知识的需求。在教学过程中，教师要将核心素养与教学内容进行有机结合，提高学生对地理知识的学习能力，提升学生的综合素养，满足社会发展对人才的多方面需求。随着经济的发展，社会对人才的地理素养提出了更高的要求，实践证明，只有高、精、尖的实用型人才
关于读与写的关系，叶圣陶指出："读与写的关系密切。阅读是写作的基础。阅读是吸收，是基础，写作是倾吐，是内化；阅读和写作，吸收和表达，一个进，从外到内，一个出，从内到外；先有吸收才有倾吐。"新课程实施以来，读写结合却没有很好地继承下来。不论是从作为典型推广的公开课，还是平时的家常课，朗读多了，感悟多了，写的训练却越来越少了。教师在进行阅读教学的时候，只字不提作文教学；而在进行作文教学的时候，又只字不
合作学习是国家基础教育改革所强调和提倡的新型学习方式之一。随着新一轮课程改革的实施，合作学习成为对传统教学组织形式的一种重要突破和补充，己经越来越广泛地被应用于以学生为主体的教学实践中。小组合作学习是以"组间同质、组内异质"为原则组成合作学习小组，以小组成绩为奖励依据，以促进小组成员互助合作，达到共同学习目标为目的的学习方式是培养学生的合作技能、提高学生学习成绩的有效学习方式。基于此，笔者首先对合
小学教育是整个教育体系的基础，基础是否牢固决定了上层建筑的高度，小学教育也因此得到了专家、学者们的广泛重视。联合国教科文组织对国际教育委员会提交的报告作了总结后，把"学会学习，学会劳作，学会与他人共同生活，学会生存"列为21世纪四大教育支柱，此观点的提出受到了教育界的广泛认同。传统的"填鸭式"教学方式已经落伍，现阶段我们应该关注的并不是学生获得知识的多少，而是学生是否掌握了自主摄取知识的能力。这种
《基础教育课程改革纲要》也明确规定"教师在教学过程中应引导学生质疑、调查、探究，指导学生在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习。教师要尊重学生的人格及学习个性，尊重个体差异，以满足不同学生的需要，创设能引导学生积极主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能够得到充分的发展。"所有这一切都体现了现代教育对学生个性发展的重视和关怀。
英语阅读具有的重要作用不可替代，如：扩大词汇量、培养阅读方法与技巧，增强理解力，为学生掌握、吸收英语语言知识打下良好的基础。再次，"阅读"与"语言能力"在全美学校的标准测试中是必考内容之一。一部分欧盟的国家更是推出了针对中小学生的阅读计划，即"国家阅读规划"，该计划讲求学生一天在课堂上的阅读量要远远超过l个钟头的时间。由此看出，作为重要的知识储备、知识运用手段，阅读能够增加学生的知识积累量，所以中