新课程的教育理念决定了我们的教育实践必须注重“以人为本”,强调人的全面、协调发展。想促成人的整体素质提高需要多种要素,其中“班级”就是必不可少的一个重要因素。班级是学校中一个基本单位,学校中大部分活动是以班级为单位展开和进行的。班级的团体生活形成了独特的社会群体存在,对学生的身心和社会化发展产生巨大的影响。同时,教师教学方式的转变、学生学习方式的探索和学校管理模式的革新,都离不开班级这一基层组织对学校与社会、教师与学生的整合作用。所以,在课程改革中需要重新审视和构建新型的班级组织,要强调班级管理与学科教学价值追求的一致性,强调班级管理与学科教学的相辅相成。为了呼应新课程改革,通过改进班级管理措施落实新课程理念,笔者选择了“新课程背景下小学班级管理创新”这一研究课题力图通过对小学班级管理在新形势下的重新认识,确立新的管理思路,从而走出小学班级管理的理论困境; 针对目前小学班级管理的现实问题,探索一套新的较为科学高效的管理操作系统,从而走出小学班级管理的实践困境;呼应课程改革,丰富课程改革的内涵,推动基础教育改革向纵深发展。