新课程改革背景下中学化学教师专业发展研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zlq5626
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  新课改背景下我国教师发展的必然选择。在我国实施科教兴国、人才强国的战略背景下,教师发展问题被推上了一个新的历史高度。新课改呼唤具有高尚道德风尚、先进教育理念、合理知识结构、完整能力结构和健全身心素质等素养的专业化教师。因此,顺应新课改的发展趋势和要求,实现教师专业化发展,成为我们的必然选择。
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外语学习者对于语言学习策略的掌握和运用是他们自主学习能力发展的重要标志,是形成终身学习能力的基础。在我国中小学英语教学中,注重培养学生的学习策略是增强学习效果,改变外语学习“费时低效”现象的有效途径。在2003年,我国颁布了《普通高中英语课程标准(实验)》,该课程标准中对学习策略目标做出了明确的要求,也从侧面反映出学习策略在英语学习中的重要性。
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当前中学化学仅仅被看做一门考试的科目,教师没有意识到化学对生活的重要性,以及生活经验对化学学习的促进作用。教师过于关注化学知识体系的构建,至于化学这一学科本身在实际生活中的应用,以及知识点本身与现实生活的联系则成为可有可无的点缀,可以说中学化学教学生活化并没有得到应有的重视。其导致的最直接的结果是学生对化学学习逐渐失去兴趣,失去对化学世界继续探索的好奇,最终的结果是学生只掌握了条条框框的化学符号、
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