有关新时期下科技期刊发展的思考

来源 :上海市科技期刊学会,江苏省科技期刊编辑学会,浙江省科技期刊编辑学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kpku88
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  针对我国新时期科技期刊的发展现状,分析出科技期刊普遍存在如下问题:国际影响力较低、受众范围小、高水平数据库的建设不够以及市场空间未挖掘充分,指出在知识全球化的浪潮中,科技期刊应顺应时代需求,不仅需要关注科研热点,打造专业品牌,还有提升编辑的学术和道德水平,更要实现科技期刊的传播方式的多元化。
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探索语文素质教育,就必须勇于打破“一切服从应试”的一统天下,更新教学理念,突破旧的教育教学体制,课堂教学活动勇于拓展创新,开拓几块挑战应试教学、超越应试教学的“实验田”。以扩展阅读突破僵化的语文教材,以调动发言突破被动的学习观念,以自由表达突破陈旧的应试作文,以主动学习突破传统的课堂教学。
“内容分析”式阅读教学的形成,不仅仅是教学策略问题,更重要的是对课程目标、教学内容的把握问题,以及教师教学思想的问题。因此,树立课程意识,明确课程目标,正确把握教学内容,理清教学一般规律,进而以课程的视野改变教学。告别“内容分析”式阅读教学,要明确课程目标;把握阅读教学任务;理清阅读教学基本思路;在教学中做到“四个结合”;实施单元整体教学策略,实现课内外语文资源的有效整合。
笔者在数学教学中让学生根据自己现有的知识水平和生活经验区重新体验“数学发现”的过程,让学生运用所学的数学知识区解决问题。提出了使学生成为真正的探究者,应让学生在预习中点燃自主探究的火花;在游戏中激发自主探究的热情;在实践中体验自主探究的方法,为学生发展提供更广阔的空间。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》就基础教育而言,主要涉及提高基础教育普及程度、提高基础教育的质量水平、促进教师的专业发展、进行基础教育的课程改革、深化基础教育的管理体制、加强基础教育的督导评估等几个方面。本文就提高当前基础教育的质量问题,从调整培养目标、实施素质教育、深化课程改革以及改革评价制度和升学制度等方面进行若干思考和探索。
中小学课堂教学提问的有效性值得关注。有效的课堂教学提问表现出两个主要特征:学生能投入学习,课堂活动体现出深广性;了解提问的类型可以提高教学提问的有效性,课堂教学提问可以分为思维层次由低到高的六个类型:识记型、理解型、运用型、分析型、评价型和创造型;有效提问的主要策略有两个:由使能目标生成核心提问,通过变换提问类型达成高效提问。
学习方式的深刻变革是人们经过多年的教育教学实践产生的学习观念上的重大转变,是通过自身的行为、理解、感悟摸索出的一条正确的课程教学改革之路,是未来学习化社会真正形成的关键。经过十年的课程改革,学习方式确实发生了积极的变化,但是这种变化要持续下去却显得困难重重,最根本的原因就在于文化的障碍。从文化的视角探析新课程改革下的学习方式的内涵,有利于我们进一步搞清楚学习方式变革的动力缺乏的原因,更好地指导我们
在新一轮基础教育课程改革的过程中,十分重视在中小学开设社会实践课程。中小学社会实践课程从理论到实践,从课程计划之外到进入课程计划,从形式上、设置上混乱到有序、有计划,从“第二课堂”到必修课程,经历了一个漫长探索实践过程。社会实践课程的开设,有利于增强中小学生的社会实践能力和社会责任感,提高学生综合素质,促进学生全面发展等。所以,必须创造条件,促进社会实践课程顺利开设,以实现素质教育目标。
新中国以来,我国义务教育的课程结构在不断地发生着变革。以社会学的视角对变革中的课程设置主体、课程内容的组织方式和各学科的课时量进行研究,可以为未来的课程改革提供参考。地方课程和校本课程的逐步开设体现了地方和学校的课程权力有所提升,综合课程的普遍设立也有利于发挥教师和学生的主体地位,张扬其课程权力。但社会和教育制度、文化以及教育者本身等因素的制约,使“法定”的权力在课程实践中被压抑和虚化。在各学科的
在问卷调查和座谈调研的基础上,基本摸清了浙江省学会科技期刊的基本状况,对不同类型的学会科技期刊的办刊经验和工作特色进行了实证剖析,总结了学会科技期刊的发展趋势和四种发展模式,并针对学会科技期刊发展中的存在问题提出了若干的对策和建议。
新闻出版总署的《关于报刊编辑部体制改革的实施办法》甫一出台,立即引起期刊界乃至学术界一片哗然。《实施办法》采取简单化手段“一刀切”地将国内所有期刊全部推向市场,其意在于“解放与发展报刊生产力”,破解学术期刊“小、散、滥”的结构性弊端。不可否认,《实施办法》立意似乎高远,但其实施方案却甚为简单。期刊编辑部体制改革将是一场极富挑战性的艰难的变革,它需要各方避免简单性思维,必须应用复杂性思维去迎接挑战。