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大功率晶体管并联技术研究
【机 构】
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电力电子技术研究所
【出 处】
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中国交流电机调速传动学术会议
【发表日期】
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1995年期
其他文献
摘 要: 随着社会的不断发展,人们对学前教育重视程度也在不断加强,因此对幼儿教师的整体素质也提出了更高要求,而语文教学则是幼儿教师素质提高的基础。在众多的高职高专院校中,学前教育专业语文教学的现状却不尽如人意。本文作者结合自身的教学经验和体会,针对目前的学前教育专业语文教学中存在的问题,进行分析阐述,并提出自己的几点建议。 关键词: 学前教育专业 语文教学 现状分析 教学策略 一、目前的学
我在教学人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》的过程中发现一些值得商榷的地方,在此提出,以期与广大同仁切磋交流。 一、质疑教材第6页“赏析示例”板块之《长恨歌》中的“春风桃李花开夜,秋雨梧桐叶落时” 此句据《唐诗鉴赏辞典》(上海辞书出版社,1983年)第870页,应为:“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。”第874页赏析为:“从白日到黑夜,从春天到秋天,处处触物伤情,时时睹物思人,从各个方面反复渲染
为弄清楚液体包藏物的形成机理，作者在光学显微镜下观察氯化钠晶种在流动室内的成长。母液靠细小悬浮晶体的粘附力被包藏在晶体内，这些细晶随溶液流股流进小室内并同晶种随机碰
初中语文教育工作者必须树立这样一个观念:人人应当学习语文,人人应该学好语文。因为语文知识的掌握和能力的培养在每个人的生活中都必不可少,所以我们既不能把语文教学单纯地为升学服务,大搞“题海”战术,加重学生负担,妨碍学生的全面提高和全面发展,又不能单纯地为培养少数几个“尖子”,让大部分学生成为陪读者,而应把语文教学的主要精力投入到每一个学生身上,让全体学生都能学,都会学,都具备基本的语文素质。本文从以
《新课标》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读中的对话和交流,应指向每一个学生的个体阅读。”可见,学生的个体阅读是阅读教学中对话和交流的基础,没有学生的个体阅读,对话和交流就无法实现。 一、目前存在的问题 1.阅读数量太少。 阅读理解能力,是建立在大量阅读的基础之上的。学生对某一篇作品中词汇、结构、意境、主题的理解,往往取决于他们同类作品的阅读数量。因为作品的阅读量的积