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针对目前工程教育范式的缺陷，本文以多元智力理论为依据，结合"成功教育"理论、隐性学习理论和公共空间理论，提出奠基成功的工程教育范式，目的是培养具有创造力、具有开拓和挑战精神、取得生活成功的新一代工程师。工程教育范式的理论基础是多元智力理论，即成功需要三种智力的平衡：分析性、实践性和创造性智力。其核心是培养创造性。具体实施方法是依据达芬奇七个原则设置课程和环境，简称为活学活用：教育效果的评价方法是用三把尺子衡量学业成绩，即综合评估分析性、实践性和创造性智力水平。