基于TPL实践的课程教学研究初探

来源 :2010年度职教教改论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenjianhao2009
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近些年来,我国教育理论界对教育中的幸福问题给予了一定的关注和研究,并提出了“幸福教育学,,的概念,认为幸福是教育和教育生活所追求的终极性目标。在将幸福理念引入教育领域,来解决教育问题的同时,幸福自身固有的悖论也使学校教育陷入困境之中。面对幸福固有的主观感受与客观实在、目的与手段、过程与结果的分离而导致冲突时,我们首先应正确判断学校教育在实现人生幸福生活的作用;其次学校教育过程就是追求幸福的过程。要
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