倦怠是沮丧、疲乏、不满意、焦虑、抑郁、低自尊等消极的心理表现，学习倦怠是指学生对学校学习持负面、否定情绪的心理现象。现有学习倦怠的研究对象主要是大学生，对中学生的研究起步较晚、研究较少，但是对中学生倦怠研究有着重要意义。现有有关学习倦怠的研究大多局限于学习倦怠与其相关变量关系的研究、学习倦怠的成因及对策、学习倦怠量表等方面，这些研究主要关注引发学习倦怠的原因，而对学习倦怠的表现、外部行为关注较少。本文旨在研究学习倦怠水平较高的学生其倦怠行为，从而有助于在行为上降低学习倦怠感。本文采用了人口学问卷、学习行为表现问卷和学习倦怠量表，调查了北京、山东、上海、江苏、广东等16个省或地区的中学生，探究了以下三个方面的问题：(1) 中学生的学习倦怠水平；(2)学习倦怠高的学生行为特征；(3)学习倦怠对学生行为的影响(主要从课外活动和关注的话题两个方面进行研究)。