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本文结合英语口语教学理论、实践与方法,围绕中国学生的特点以及我国英语教学的现状,提出了三条具体对策。文章认为,英语是有声的,因此,能否说好英语就成了是否掌握英语的重要标志之一。
针对中国学生的特点进行口语教学
【摘 要】
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本文结合英语口语教学理论、实践与方法,围绕中国学生的特点以及我国英语教学的现状,提出了三条具体对策。文章认为,英语是有声的,因此,能否说好英语就成了是否掌握英语的重
【机 构】
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上海外国语大学
【出 处】
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第二届中国外语教学法国际研讨会
【发表日期】
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2006年3期
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