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从1903年《奏定学堂章程》的颁行开始，我国学校的体育课程至今已有了百年的发展史。一百年来，我国学校体育迂回曲折、历经磨难，终于一步一步地发展、成熟起来了，其中最为明显的标志是学校体育课程指导思想的变化与演进。
以史为鉴，可以知兴替。回顾一百年来我国学校体育课程指导思想的变化与演进，无论对揭示我国学校体育的发展规律，还是对构建具有中国特色的学校体育课程指导思想的理论体系，都具有重要意义。