【摘 要】
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合作学习作为我国新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式,其价值已经被广大英语教师所接受,但作为一种新颖的学习方式,它在课堂实践中还存在着很多问题,需要不断地去探索、解决.本文从合理的小组构建、多角度的互赖关系、精心的任务设计和积极的评价这几方面来阐述如何优化合作学习,合理的小组构建、多角度的互赖关系、精心的任务设计和积极的评价将这些要素有机系统地组合在小组学习的情境中，有助于合作学习有序、有效地
【出 处】
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中国陶行知研究会中学教育专委会成立十周年庆祝大会及第十届学术年会
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合作学习作为我国新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式,其价值已经被广大英语教师所接受,但作为一种新颖的学习方式,它在课堂实践中还存在着很多问题,需要不断地去探索、解决.本文从合理的小组构建、多角度的互赖关系、精心的任务设计和积极的评价这几方面来阐述如何优化合作学习,合理的小组构建、多角度的互赖关系、精心的任务设计和积极的评价将这些要素有机系统地组合在小组学习的情境中，有助于合作学习有序、有效地展开。
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