在机械制图中引入集合操作过程分析方法

来源 :第五届机械类课程报告论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fenghuirong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文提出了用于分析立体形状的集合操作过程分析方法,它也可作为画三视图和读三视图的理论依据.文中介绍了集合操作过程分析方法的理论,以及在画图和读图时的应用.最后说明,该方法适合于引入机械制图课程相关内容的教学中.
其他文献
为培养机械类专业学生的能力和工程师素质,进一步提高生产实习的教学质量,在充分分析现代机械制造业现场环境与实习效果基础上,提出并实施了准现场实习的教学新模式.准现场是以实际生产现场为背景,由生产实物、现场音像和技术资料等构成,再现、延伸并扩展了生产现场的实习教学与课外工程实践环境,在教学实践中对于学生的专业能力培养收到了很好效果.
工程图学课程是工科院校的一门技术基础课程,具有很强的理论和实践性.本文从创新能力构成的各个方面,结合工程图学的教学实践,详细叙述了在教学中所采取的措施与方法,以培养具有创新意识和创新能力的应用型工程技术人才.
利用计算机虚拟现实技术,将图学课程教学过程中需要使用的立体模型动态表现出来,并开发出可供教学使用的三维虚拟模型库.其开发手段主要是基于SolidWorks、CAXA、PowerPoint等软件,将三维模型、二维图形、动画文件集成并链接到PowerPoint环境中.讨论了这项工作对教学改革的影响,并对SolidWorks软件及基于该软件所建立的机械制图三维虚拟模型库特点、开发技术、应用效果进行介绍.
为了应对经济全球化形势下的产业发展对创新工程人才的需求,2008年起教育部启动了CDIO教育模式项目,并在国内18所学校首先进行试点.通过在画法几何与机械制图课程中的探索,对课程的内容及授课方式进行了大胆的改革,加强学生的动手、动脑能力,取得较好的效果.
针对机械CAD基础技术课程内容较多交叉性较大的特点,以及当前课教学改革学时压缩的趋势,分析了该课程教学过程中面临的主要问题,提出基于学习小组的教学改革方法.根据合作学习的教育理论,分析了本课程应用学习小组教学改革的特点.提出了学习小组的主要任务、组织原则以及教师在学习小组中的作用.教学实践证明这一方法可很好满足本课程的教学要求,并有助于培养学生的团队精神和创新能力.
介绍了利用SolidEdge的图形库技术,建立各种类型的试题库文件;采用SolidEdge工程图平台作为试卷的环境,进行制图中各种类型题目的考核,并能够满足电子试卷评阅的基本要求.
本文结合工程制图教学的实践,介绍“任务驱动”教学方法在工程制图实验教学中的实践.探讨了任务教学法的内涵、实施过程及体会.
本文介绍一套能提高机械类人才实践能力与创新能力的虚拟仿真实习园地,该园地包含部件拆装实习、零部件测绘和构型设计乐园三大模块.部件拆装实习模块中有多个部件供学生在虚拟环境下拆装,并能自动判断学生的每一步拆装操作的正确性,弹出相应的提示和动画,显示每一步操作的得分、扣分和当前成绩;零部件测绘模块中有多个虚拟部件供学生在交互式虚拟环境中测绘;构型设计乐园模块中,学生可以从构型要素库或正投影图中拖出构型要
面向现代工业生产实际,以提高学生的工程能力和创新能力为目标,构建基于三维设计的制图类课程体系,突出三维设计思想,开展制图类课程教学体系和教学内容的改革,项目具有连续性和系统性.打破传统的制图教研室概念,组建复合型制图教学团队,为项目的实施提供保障.
借鉴CDIO先进理念,结合现有课程体系的特点,构建了拔尖人才培养平台,使拔尖学生通过“项目训练”深化课程学习内容,了解解决工程问题的研究方法和基本思路,掌握创新设计、团队协作等一些从事科学研究和工程项目开发的基本技能.从根本上在高等教育中催生出“独立之精神、自由之思想”的环境.