论文部分内容阅读
传统的实验教学模式是实验课教学按理论课设置,这是我国在上世纪50年代借鉴前苏联的模式,这一指导思想通常是把实验课作为理论课的附属,使得实验内容单调,受到课程设置的制约,使实验教学完全变成课程实验。近年来,随着现代化教学改革的不断深入,实验教学等实践环节在人才培养工作中的重要地位已日益突现,并获得广泛认同。本文分析了大学物理实验的定位,介绍了大学物理实验教学内容、教学模式改革,并就大学物理实验教学质量进行评价。