【摘 要】
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智慧教育作为一个独立的学术概念的提出缘起于智能技术的快速发展,解构清晰智慧教育中的技术层次及关系对厘清智慧教育的核心问题有重要意义.本文通过文献调研,对智慧教育的相关研究进行了较深入的剖析,指出智慧教育的本质是数据驱动的智慧,其技术版图中核心的两项技术应是教育大数据及学习分析.文章进而对两者的逻辑关系进行了阐述,指出学习分析是数据得以驱动智慧的关键.最后,本文从应用的视角分析了智慧教育的实践路径,
【出 处】
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第21届全球华人计算机教育应用大会
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智慧教育作为一个独立的学术概念的提出缘起于智能技术的快速发展,解构清晰智慧教育中的技术层次及关系对厘清智慧教育的核心问题有重要意义.本文通过文献调研,对智慧教育的相关研究进行了较深入的剖析,指出智慧教育的本质是数据驱动的智慧,其技术版图中核心的两项技术应是教育大数据及学习分析.文章进而对两者的逻辑关系进行了阐述,指出学习分析是数据得以驱动智慧的关键.最后,本文从应用的视角分析了智慧教育的实践路径,指出其直接可落地的方案应是信息技术支持下的因材施教的回归.
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